Независимое рейтинговое агентство «РейтОР» - общественная организация, вырабатывающая систему общественной экспертизы качества российского образования, в основе которой лежат актуальные и понятные критерии оценки.

Артюшина И. А.
директор АНО НРА «РейтОР»


Цена образования специалистов для высокотехнологичных отраслей экономики

Как и в периоды нескольких последних вступительных кампаний в зоне интересов НРА РейтОР остается стоимостная политика вузов в сфере платных образовательных услуг. В 2010 году мы решили сосредоточиться на сборе данных, отражающих стоимостную политику вузовских администраций в деле подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей национальной экономики. Конечно, целесообразно проводить тотальный сбор и обработку стоимостной информации в преддверии каждого учебного года, однако многие факторы, главным из которых остается фактор закрытости большинства вузов, не позволяют организовать такую масштабную и системную работу. Выполненная работа, имеющая одной из целей наблюдение переориентации сильнейших отечественных вузов в сторону высоких технологий, поможет отследить развитие этих вузов, приобретение ими основных признаков исследовательских университетов мирового уровня, которые являются основными продуцентами высококвалифицированных специалистов для высокотехнологичных отраслей глобальной и национальных экономик.

Рейтинги вузов по образованию представителей элиты государственного управления России

НРА РейтОР продолжает отслеживать процессы селекции национальных элит, по крайней мере, с одних из самых важных сторон: месте получения представителем элиты высшего образования, местах повышения квалификации и/или переобучения; стремлении управленческой элиты, наряду с ожидаемыми карьерными достижениями, получить так называемую академическую премию, то есть символы научных достижений и признания в научном и экспертном сообществах, выражающиеся системой ученых степеней и званий. В 2010 году, как и на протяжении нескольких последних лет НРА РейтОР составляет рейтинг вузов по критерию вклада в подготовку выпускников, относимых к представителям элиты государственного управления.

РейтОР: итоги пятилетки

Предлагаемый читателю материал подводит итоги пяти лет работы первого в России специализированного рейтингового агентства в сфере образования «РейтОР» (рейтинг образовательных ресурсов). Прежде всего, следует назвать автора самой идеи создания института независимой оценки образования в России: это крупнейший отечественный промышленник и меценат Олег Владимирович Дерипаска. Читатель, вероятно, задастся вопросом, какое отношение оценка качества образования имеет к О.В.Дерипаска? Благотворительные проекты в России самой широкой направленности и масштаба – это «фирменный стиль» деятельности О.Дерипаска, а Агентство «РейтОР» является лишь одной из многих его инициатив в сфере образования и науки.


О глобальном рейтинге научно-исследовательских институтов и организаций

Исследовательской группой SCImago подготовлен доклад (SIR 2009), содержащий результаты оценки 2080 лучших мировых научно-исследовательских институтов и организаций, а также их рейтинг по показателю научной продуктивности. Полную версию рейтинга можно заимствовать по ссылке http://www.scimagoir.com/.
Данный рейтинг несомненно должен заинтересовать российское академическое сообщество, и мы благодарны руководителю группы господину Б.Гонсалесу (Borja Gonzalez Pereira) за предоставленную возможность ознакомиться с материалами рейтинга одними из первых.
Нас больше всего заинтересовало место российских научно-исследовательских учреждений в этом рейтинге, а также место российских вузов (исследовательских университетов) среди мировых исследовательских университетов.

Благотворительный фонд В. Потанина составил ежегодный собственный комплексный рейтинг ведущих российских вузов по итогам Федеральной стипендиальной программы в 2008/09 учебном году.

Его особенность состоит в том, что в качестве критериев оценки вузов берутся интеллектуальный и личностный потенциал студентов-отличников и профессиональный уровень лучших молодых преподавателей. Конкурсные состязания проводились в течение учебного года по одним и тем же методикам, что позволило сравнить студентов и преподавателей из разных вузов.

Высшие позиции рейтинга заняли:

Новосибирский государственный университет;
Воронежский государственный университет;
Московский государственный институт международных отношений МГИМО (Университет) МИД РФ;
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Московский физико-технический институт (государственный университет).

К конкурсным отборам допускались студенты дневных отделений, имеющие только отличные результаты за две последние сессии. Критериями отбора был не уровень специальных знаний, а общая эрудиция, интеллект, логика, умение нестандартно мыслить, креативность, коммуникабельность, активность, лидерский потенциал. Во второй тур проходили студенты, набравшие наивысшие баллы в тестировании. Второй тур - ролевые игры - выявлял лидерские и организаторские качества соискателей.

Осторожно относиться к различным рейтингам вузов призывают будущих абитуриентов, чиновников и журналистов эксперты Санкт-Петербургского государственного университета, который, как известно, имеет наряду с МГУ статус особого вуза России. Но, по одним рейтингам последнего времени, он занимает 14-е место, по другим – 16-е, а по третьему – даже 285-е место в России. Формально по таким рейтингам СПбГУ даже приблизиться не может к списку лучших университетов мира. Почему?



Ответ на этот вопрос искали участники пресс-конференции, которая состоялась в Петровском зале СПбГУ. В который раз выяснили: разные рейтинги составляются по разным методикам и на основе разных показателей; методики бывают некорректными; случается, составители рейтинга выполняют чей-то заказ. Ведь известно, что рейтинг – важный инструмент маркетинга со всеми вытекающими из этого последствиями для составителя.



Высокие места в рейтингах позволяют вузам легче получать различные гранты и заключать контракты, повышают их популярность среди абитуриентов, а значит, — и стоимость платных услуг. Рейтинг определяет своего рода «рыночную стоимость» вуза. В общем, есть за что бороться.



И борьба не утихает. Составители рейтингов во всем мире пробуют разные методики сбора данных и их интерпретации. Так, известный Академический рейтинг университетов мира – ARWU — составлен Институтом высшего образования Шанхайского университета. Потому рейтинг называется в обиходе Шанхайским. Его составители ориентируются, в основном, на научные результаты того или иного университета, считают лауреатов Нобелевской премии в его аудиториях, количество научных публикаций, цитируемость научных статей.



В основе рейтинга THE закладываются преимущественно количественные показатели, например, число студентов. Рейтинг Webometrix строится на оценке вузовских интернет-сайтов.



Российским вузам хронически не везет с мировыми рейтингами. В них появлялись лишь МГУ, СПбГУ, иногда — Новосибирский и Томский университеты. Причины? Низкое качество исходных данных, закрытость, низкая цитируемость ученых, отсутствие целенаправленной работы с наукометрическими системами. Все это приводит к тому, что зарубежные исследователи не могут правильно понять, обработать и проинтерпретировать данные о ведущих российских вузах. Есть и системные проблемы. Например, российская система традиционно ориентирована в основном на образование, а зарубежные рейтинги «заточены» на оценку вузов по научно-исследовательской составляющей.



С недавнего времени в России тоже решили составлять свои рейтинги вузов. Причем, по разным темам: популярность различных групп вузов, скажем, университетов классических или технических, педагогических или медицинских; карьерный рост выпускников; уровень науки; стоимость обучения; место в отечественной или мировой иерархии и другим. Вузы рассматривались с точки зрения, подсказанной еще несколько лет назад министром Андреем Фурсенко. А именно: «Индикатором качества образования должно стать не количество комнат в вузе, а успешное трудоустройство его выпускников и уровень зарплаты, который они получают».

Издательский дом «Коммерсант» искал объективную оценку вузам в крупнейших российских компаниях, которые оценивали уровень принятых ими на работу молодых специалистов.



Федеральное агентство по образованию выбирало лучшие вузы по официальным данным, полученным от самих вузов: состав и качество профессорско-преподавательского состава, количество студентов разных форм обучения, наличие студентов из других стран, объем научных исследований, издательская деятельность, обеспечение студентов общежитиями, профилакториями, стадионами.

Об академии

Международная Академия Оценки и Консалтинга (МАОК) - негосударственное образовательное учреждение высшего, дополнительного профессионального и послевузовского образования.

Президент Академии Нейман Евгений Иосифович
Ректор Академии Трейгер Евгений Михайлович
Проректор Академии Олейник Татьяна Львовна

Государственный аккредитационный статус - Образовательное учреждение высшего профессионального образования
Вид образовательного учреждения – Академия.

МАОК осуществляет образовательную деятельность с 1994 года. В настоящее время на основании:
свидетельства о государственной аккредитации от 26 апреля 2010 г . №0369, выданного федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, что подтверждает высокий уровень реализуемых образовательных программ, качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов, а главное право на выдачу выпускникам документов государственного образца;

лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на право ведения образовательной деятельности от 12 августа 2010 года № 0101;



это подтверждает высокий уровень реализуемых образовательных программ, качества подготовки выпускников в соответствии с:

требованиями государственных образовательных стандартов;
правом на выдачу выпускникам документов государственного образца.
Академия ведет свою историю с 1994 года, когда был учрежден один из первых в истории отечественного образования специализированный вуз осуществляющий подготовку специалистов в области оценочной деятельности - Академия оценки недвижимости, предприятий (бизнеса), машин и оборудования, интеллектуальной собственности и инвестиционных проектов.

Развитие вуза, складывающиеся в нем традиции, формирование собственного научного, творческого, интеллектуального потенциала и выход на международный рынок образовательных услуг предопределили его более высокий статус и в 1999 г. Академия была преобразована в Международную академию оценки и консалтинга.

МАОК – это базовый образовательный и исследовательский центр Российского общества оценщиков.
Международная академия оценки и консалтинга:

является единственным из России академическим членом Всемирной Ассоциации специалистов недвижимости FIABCI(с 1996г.);
входит в состав Ассоциации негосударственных высших учебных заведений России (с 2001г.);
удостоена медали и диплома им. Е.Дашковой за заслуги в образовательной деятельности (в 2002г.);
имеет свидетельство о сертификации при Торгово-промышленной палате Российской Федерации (с 1996г.);
владеет сертификатом корпоративного члена Института профессиональных бухгалтеров России (с 2000г.);
включена в реестр образовательных учреждений, прошедших согласование образовательных программ в области оценочной деятельности в Федеральном Агентстве по Управлению Государственным Имуществом (Министерстве имущественных отношений Российской Федерации) (в 1999г. и 2006г.);
является членом экспертных советов России (с 1994 г.).
является многократным победителем Ежегодного Общероссийского Конкурса-фестиваля оценочных компаний “Золотая Логода” номинациях (надо осветить и достижения последних лет):
Лучшее издание для оценщиков (2003-2008гг.)
Лучшая компания года по оценке бизнеса (2003, 2004 гг.)
Лучшая компания по оценке интеллектуальной собственности (2005 г.)
Лучшая компания по оценке движимого имущества и оборудования (2005 г.)
Лучшая компания по оценке недвижимости (2004 г.)

Учредителями МАОК являются:

Республиканское Общество содействия промышленной экспертизе;
Российское общество оценщиков;
Российский фонд развития дополнительного профессионального образования.
Академия сегодня
Широта научных интересов и высокий профессионализм, большой опыт научно-педагогической деятельности и владение современными методами научных исследований, постоянный поиск наиболее оптимальных путей решения современных проблем позволяют руководству Академии приумножать высокий научно-педагогический потенциал вуза, обеспечивать непрерывность и преемственность образовательного процесса, вести качественную подготовку экономистов и менеджеров высшей квалификации. Наиболее существенными характеристиками высокого научного потенциала МАОК являются:

работа в Академии известных ученых, научные труды которых предопределяют уровень развития экономики и финансов в России. Среди них хорошо известные в научном сообществе профессора Черный Ю.И., Зайцева Н.А., Оноприенко В.И., Лебедев Н.А. и др.
наличие научных школ. В результате активной работы по развитию аспирантуры и магистратуры, расширению возможностей по реализации научных мероприятий, публикации научных работ в МАОК сформировались научные школы по ряду исследовательских направлений в сфере экономики и финансов. Наиболее известными научными школами являются:

- экономика и управление народным хозяйством (руководитель – доктор экономических наук, профессор Лебедев Никита Андреевич);
- финансы, денежное обращение и кредит (руководитель – доктор экономических наук, профессор Черный Юрий Ильич);
- мировая экономика (руководитель – доктор экономических наук, профессор Оноприенко Владимир Иванович).

В МАОК осуществляются фундаментальные, прикладные исследования, а также научные разработки в разнообразных формах. Фундаментальные исследования, связанные, как правило, с разработкой оригинальных теоретических концепций в различных отраслях научного знания, составляют по итогам последних пяти лет около 15% от общего числа выполненных работ (по числу тем).

На прикладные исследования, основанные главным образом на применение теоретических положений к решению конкретных исследовательских задач, связанных с образовательным процессом, а также представленные исследованиями, выполняемыми по заказу сторонних организаций, приходится около 60% тем, выполненных за последние пять лет. Некоторые из этих исследований были выполнены по заказу Министерства образования и науки РФ, Российского общества оценщиков и др.
Творческие коллективы Академии участвовали в выполнении научных работ различных видов, в том числе по заказам Государственной Думы Федерального Собрания РФ, Совета Федерации Федерального Собрания РФ и других органов государственной власти.

Среди других направлений НИР следует выделить разработку Концепции совершенствования учебно-методической и научно-исследовательской деятельности МАОК до 2010 года и Концепции развития Международной академии оценки и консалтинга на период до 2012 года.

Международная академия оценки и консалтинга приобрела репутацию научного центра, способного не только вести собственные научные исследования по широкому спектру проблем, но и оценивать научные результаты деятельности других учреждений и организаций. В академии ежегодно проводятся научные экспертизы и рецензирование федеральных и региональных законопроектов, ведомственных и межведомственных нормативно-правовых актов, программных документов, докторских и кандидатских диссертаций, рукописей научных трудов и др.

Наряду с этим ученые Международной академии оценки и консалтинга расширяют научные связи, участвуя в международных научных мероприятиях, сотрудничают в рамках международных образовательных и научных проектов и программ. Так, Академия реализует совместные научные проекты с учебными заведениями г. Кальшенброх (Германия) и др.

Старейший университет страны, основанный более 250 лет назад, был и остается, пожалуй, самым узнаваемым классическим вузом не только в нашей стране, то и в других странах бывшего СССР. Являясь культурной и исторической ценностью, МГУ осуществляет подготовку студентов по 27 направлениям и 57 специальностям, аспирантов и докторантов по 168 научным специальностям. Учиться в МГУ всегда было престижно. Находясь на первом месте в рейтинге Минобразования, он, тем не менее, находиться на 21-ом месте в рейтинге портала Всевед.
Рассмотрим более детально позицию ВУЗа, то, как оценивают его сами учащиеся и выпускники:
1. Высокое качество учебной программы наряду с высоким уровнем профессорско-преподавательского состава дают уверенность в качестве получаемых знаний и, конечно же, располагают непосредственно к самой учебе. Грамотный контроль над уровнем знаний студентов, низкий уровень взяточничества также являются несомненным преимуществом ВУЗа.
2. Минусом, по мнению учащихся, является недостаточное внимание к изучению иностранных языков, качеству учебных помещений и помощи в трудоустройстве выпускников.

Исходя из того, что МГУ является, прежде всего, учреждением государственным, можно с пониманием отнестись к «минусам» ВУЗа. Традиционно наплевательское отношение к качеству аудиторий «болезнь» не только МГУ, но и многих других, государственных ВУЗов. Связано это, прежде всего, конечно же, с финансированием, а также со сформировавшимся за долгое советское и постсоветское время менталитетом работников ВУЗа.
В любом случае уровень получаемого образования в МГУ высок, что подтверждается обычной статистикой: из 18 лауреатов Нобелевской премии наших соотечественников 11 являлись выпускниками или профессорами Московского университета, 12% всех открытий, зарегистрированных в СССР, принадлежат ученым МГУ.
На базе вуза создана Высшая Школа Бизнеса (ВШБ). Несмотря на то, что она является одним из факультетов МГУ, ВШБ считается обособленным структурным подразделением. Наряду с собственными направлениями обучения, ВШБ предлагает пройти обучение по программам МБА. Стоимость обучения МБА (2 года): $14 800 (очная форма обучения), $12 000 (очно-заочная (модульная) форма обучения). Существует специальная программа кредитования студентов. Исходя из анализа других вузов, обучающих по программам МБА, думается, что стоимость обучения в ВШБ МГУ велика.

Резюме
Московский Государственный Университет им. Ломоносова – это классический государственный вуз. Разнообразие специальностей, богатейший опыт и огромный научный потенциал, делают МГУ лучшим выбором в получении традиционных профессий.

Всероссийская академия внешней торговли (ВАВТ)

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Основана в 1931 году.

Академия ориентированна на свою, специализированную образовательную нишу – подготовку специалистов формирующих и реализующих внешнеэкономическую политику России.

С 2000-ного года Академия начинает осуществлять профессиональную переподготовку по программе Мастер делового администрирования (Master of Business Administration / MBA).

Со дня образования Академия выпустила более 10 тысяч слушателей, ставших высококлассными специалистами, которые сегодня работают в Международных организациях ООН, посольствах России, являются крупными руководителями государственных структур и частных компаний. Список организаций, в которых работали и работают выпускники ВАВТ, действительно впечатляет.

Обучение в ВАВТ проходит по трем основным направлениям: высшее образование, второе высшее и бизнес-школа ВАВТ (МВА). В Академии присутствует возможность поступить в аспирантуру или пройти подготовительные курсы. Также с 1993 года в ВАВТ создан Центр иностранных языков, который работает по программам дополнительного образования Академии.

Высшее образование представлено тремя факультетами и магистратурой:
Факультет экономистов-международников
Международно-правовой факультет
Факультет внешнеторгового менеджмента
Магистратура "Менеджмент"

Второе высшее образование осуществляется на двух факультетах:
Международный коммерческий факультет
Международно-правовой факультет

Бизнес-школа представлена:
МВА (Master of Business Administration)
Федеральные программы переподготовки
Программы профессиональной переподготовки
Повышение квалификации

Профессорско-преподавательский состав ВАВТ представлен видными учеными, авторами многочисленных публикаций, пользующимися широкой известностью и заслуженным авторитетом, как в России, так и за рубежом. 95 % преподавателей имеют ученые степени и звания.

В Академии представлены пять кафедр иностранных языков, где преподают английский, немецкий, французский, испанский, итальянский, китайский и арабский языки.

ВАВТ поддерживает двусторонние связи с университетами Франции, Германии, Испании, Италии, Финляндии, Китая и многими другими образовательными центрами. С 2002 года ВАВТ принимает участие в реализации проекта Европейского Сообщества TEMPUS, в рамках которого преподаватели и студенты Академии получили возможность пройти стажировки в Университетах Западной Европы.

В Академии существует как бюджетное отделение, так и платное. При очной форме на платном отделении стоимость колеблется в районе 3 000 долларов в год. По разным источникам средняя стоимость обучения в ВАВТ на других направлениях составляет 2 500 долларов в год (окончательная стоимость обучения определяется в договоре между учащимся и Академией).

Негосударственное образовательное учреждение, основанное в 1991 году.

Приоритет в образовании (специализация) – внешнеэкономическая
деятельность, международный бизнес, международно-правовая сфера.

Предлагаемые специальности:
Мировая экономика
Юриспруденция
Менеджмент организации

В ИМТП проводится углубленное изучение английского языка в течение всех лет обучения. Обучение языку ведется по самым современным западным программам и занимает около трети всего учебного процесса.

Срок обучения в ИМТП от трех до шести лет, в зависимости от формы обучения: дневная (пять), вечерняя (шесть), второе высшее (три).

Наряду с «классической» формой проведения обучения уже имеющимся в ИМТП профессорско-преподавательским коллективом, студенты имеют возможность участвовать в практических семинарах или мастер-классах, которые проводят специалисты из различных российских и зарубежных компаний. На этих семинарах студенты могут «повариться» в реальной бизнес-среде, подумать над решением конкретных проблем, поиграть в деловые игры. Все это дает им неоценимый опыт в области подготовки к будущей профессиональной деятельности. Для студентов последних курсов ряд дисциплин читают преподаватели из ведущих вузов Великобритании.

ИМТП гарантирует трудоустройство по полученной специальности: выпускники после окончания ВУЗа обладают уровнем знаний, обеспечивающим трудоустройство в ведущие российские и зарубежные компании. Выпускники Института пользуются повышенным спросом на рынке труда.

Стоимость обучения: 38 500 рублей (вечерняя форма обучения и второе высшее образование) и 73 550 рублей (дневная форма обучения).

При поступлении на очную (дневную) форму обучения абитуриенты сдают следующие экзамены:
• русский язык (диктант)
• иностранный язык (устно)
• общеобразовательный тест
• собеседование.

На вечернюю форму обучения и на получение второго высшего образования принимают по результатам собеседования.

Резюме
Благодаря собственной методике оценки качества преподавательского состава ИМТП удалось собрать у себя «под крышей» коллектив педагогов, обладающих не только огромными теоретическими и практическими знаниями, но и умеющими сделать так, что эти знания показались интересными и познавательными самим учащимся.
Ориентированность на внешнеэкономическую деятельность также огромный плюс при выборе места учебы.
При наличии желания и определенных финансовых возможностей ИМТП оптимальный выбор в получении хорошего качественного высшего образования.

Негосударственное образовательное учреждение. Основана в 1992 году.

РЭШ признается ведущими западными университетами и является гарантией поступления на лучшие докторские программы по экономике.

В 2004 г. произошла интеграция РЭШ и Центра экономических и финансовых исследований и разработок (ЦЭФИР) - исследовательской организации, работающей, главным образом, над проблемами экономической политики переходного периода.

Преподавательский состав школы включает в себя как профессоров самой РЭШ, так и зарубежных университетов (MIT, Лондонская Школа Экономики, Майами, Мэриленд, Иерусалимский Университет, Университет Хайфы, и др.), институтов Российской академии наук, вузов Москвы и ведущих экономистов международных организаций.
Преподавание ведется на русском и английском языках, что, несомненно, является огромным плюсом в образовании.